第十五章 给程让同学一点掌声求收藏求追读

    “实在太好了，提升了我的语感能力，书面表达和阅读这些也不用再担心。”

    经过短暂思考后，程让先控制住激动的情绪，平復下来立刻低头看向，尚未做到的书面表达题。

    “你校將以六月八日世界海洋日为主题，举办英语徵文比赛。请你写一篇短文投稿。內容包括：

    1.海洋的重要性；

    2.保护海洋的倡议。”

    藉助语感精通的能力，程让进行英语写作时，句子结构衔接会更为自然，能精准选用契合语境与情感色彩的单词，规避错误以及生硬的搭配。

    程让默读完后面的条件信息，脑海里很快就浮现出熟悉的单词短语，並且完成排列组合，形成了长篇文章。

    几乎笔下没有任何停顿，便写出一个个单词。

    “world o day: our blue treasure worth proteg”

    “the o， c over 70% of earth’s surface……”

    五分钟的时间，程让就放下手中的笔。

    內容完整，结构清晰，字跡飘逸。

    程让自己给自己打著分：“这篇作文差不多就是满分的水准了。”

    不过正高兴的时候，耳旁突然传来英语老师的声音。

    “程让。”

    “你来给大家翻译一下这篇完形填空。”

    闻言连忙抬起头看去，只见英语老师胡贵凤，不知道啥时候站在桌子旁，正满脸鼓励的看著他。

    胡贵凤今天对程让的学习態度，可谓相当满意。她今天难得看到他会看英语书，认真听课。

    虽然前面程让的英语水平只有三四十分，甚至经常在课上看什么物理数学，但她还是很高兴。

    “错了也不要紧!”

    在全班同学注视下，程让习惯性站起身，然而脸上要多懵逼就多懵逼。

    如今让他翻译一篇完型，那自然是再简单不过的事了。

    丝毫不夸张的讲，要是准確率低於99％，都是对他的侮辱。

    可关键!

    他得知道是翻译哪一篇啊！

    刚才只顾著去做书面表达题，根本没注意，已经讲到什么地方了？

    旁边一排的蔡泽西，这时忍不住扭著脖子往后面瞅。

    身为物理课代表又兼班长，他心里清楚程让的英语成绩是最差的，待看到其脸上浮现出的神情，暗自断定程让肯定翻译不出来。

    “这篇阅读理解那么多生涩词汇，你要是会翻译大家都考满分了。”

    程让自然不会去管別人在想什么，正当他准备直接向英语老师询问时，突然看到刘熠眼疾手快，把自己的英语书甩在了自己桌上。

    看到这一幕，程让表情顿时堆满自信。

    拿起练习册隨即翻译起来。

    “我下定决心开我的二手车去南卡罗来纳州见我的朋友们。虽然我只去过那里一次……”

    儘管里面有些单词他没印象，但很快便抓住文章的主旨和细节。

    结合上下文和语言规律，推测出词义和句意。

    “这翻译得啥玩意儿?”

    蔡泽西上一秒还在吐槽著，下一秒听到程让那读散文似的语速，整个人完全怔住呆坐在自己座位上。

    眼神空洞，像丟了神儿。

    脑海中浮现出问號，对此表示不理解。

    “程让英语啥时候变得这么好？”

    如果只是读的快，倒还能够接受，关键程让翻译的內容和他差不多，甚至有些词汇比他更加合理，倍觉诧异之下心里不由蹦出一个念头。

    “难道我也翻译错了？

    是的。

    他寧愿怀疑自己，也不想接受，程让英语水平似乎提高不少这件事。

    算了，反正英语又不是他的强项。

    至少他清楚自己数理化的地位是不会被撼动的。

    况且他印象中，程让